"老大，老大，我們考哪里呀？有重點就天不怕地不怕。"隨著緊張的期末復(fù)習(xí)來臨，一首改編自《爸爸去哪兒》主題曲的網(wǎng)絡(luò)歌曲《老師考哪兒》，因唱出大學(xué)生普遍期待老師劃期末考試重點的心聲而在網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅。
這首歌曲為學(xué)生緊張的期末復(fù)習(xí)帶來了一些樂趣，但從其歌詞以及受學(xué)生歡迎的程度，也不難看出大學(xué)生對老師劃重點存有較強的依賴性。"大學(xué)生要求老師劃重點的現(xiàn)象很普遍，因為他們對分數(shù)非常重視，大學(xué)里面的獎學(xué)金、保送研究生等幾乎都由考試績點決定，這些都需要有所改變。"汕頭大學(xué)長江新聞與傳播學(xué)院教授楊艾俐指出，"我不會給學(xué)生劃考試重點，他們需要真正在意的是掌握了多少知識。"
大學(xué)生依賴考試重點
大學(xué)里，不論什么班級，總有幾個因為打游戲、睡過頭、做兼職、搞社團和社會實踐忙碌等各種原因而經(jīng)常逃課的學(xué)生。但到了學(xué)期末的最后一兩節(jié)課，那些平時難得一見的身影便齊刷刷地出現(xiàn)在教室里，而吸引他們來上課的就是考試重點。
廣東某大學(xué)大二的黃同學(xué)這學(xué)期修讀了概率論，據(jù)他介紹，因為這門課的上課時間是周三上午的8點到10點，一些同學(xué)經(jīng)常"賴床"不去上課，尤其是天氣特別冷的時候。
"宿舍調(diào)好鬧鐘，并請早起的學(xué)霸把自己叫醒，那些平日里的起床‘困難戶'，終于在雙重保險的護航下，準時地上了最后一節(jié)課。"黃同學(xué)說，"同學(xué)們之所以不缺席最后一節(jié)課，是因為他們認為老師會在最后一節(jié)課劃出考試重點，有了考試重點，這一科的考試就可以輕松應(yīng)付。即便只是給出考試范圍，復(fù)習(xí)起來也省時省力。"
而在記者采訪過程中，一些高校的個別學(xué)生更顯示出一副要將曠課事業(yè)進行到底的模樣，"等同學(xué)上課回來，借他們的筆記抄一抄就好了。最省力的方式就是同學(xué)打印復(fù)習(xí)資料時，讓同學(xué)幫忙多打印一份，考前背一背這些復(fù)習(xí)資料，拿個及格不成問題。"
一些學(xué)生在接受記者采訪時表示，之所以這么期待老師劃考試重點，一方面是因為自己平時沒太認真上課，課外對課程的學(xué)習(xí)不夠扎實和深入；另一方面就是因為這樣復(fù)習(xí)省力氣、能考高分，獎學(xué)金評定、研究生保送等幾乎都和考試績點關(guān)系很大。
劃重點，老師怎么看？
劃重點讓老師"掉價"
許沁，廣州中醫(yī)藥大學(xué)針灸康復(fù)臨床醫(yī)學(xué)院兼職輔導(dǎo)員，曾到英國布里斯托大學(xué)求學(xué)
"讀書的時候怕自己考不好，現(xiàn)在當(dāng)老師了怕學(xué)生考不好。"我在微信朋友圈看到廣東某高校的大學(xué)老師發(fā)了這樣一條微信，道出了不少老師的心聲，或許這也是一些老師在最后一兩節(jié)課會劃考試重點或考試范圍的原因之一。一些老師不希望太多學(xué)生掛科，這一方面不好向?qū)W校交代，另一方面也擔(dān)心下一年學(xué)生不選自己的課。
我不會給學(xué)生劃重點，因為這會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，認為只要背完所謂的考試重點就可以拿高分。久而久之，老師在學(xué)生眼中的價值還不及那些考試重點。我希望學(xué)生能夠通過自己去探索和消化學(xué)來的知識，并靈活運用到實踐當(dāng)中解決問題。
英國老師在課堂上講的內(nèi)容比較偏向提綱性，需要學(xué)生花大量時間參考許多課外書籍，通過自主學(xué)習(xí)來理解和吸收老師教授的知識。國外考試時老師不會劃什么考試重點，也不太可能通過背書來取得高分，因為他們不是考學(xué)生對課本的知識記得有多牢，而是考學(xué)生對這門課理解得有多深，重視考查學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中。
考核方式可以更多元
楊艾俐，汕頭大學(xué)長江新聞與傳播學(xué)院教授，臺灣人，曾在美國求學(xué)
要求老師劃考試重點，這是大陸學(xué)生自小學(xué)、初中、高中以來養(yǎng)成的習(xí)慣。我不會給學(xué)生劃考試重點，因為那些只是老師個人理解的知識，不是學(xué)生通過學(xué)這門課消化得到的知識。老師不應(yīng)該為了學(xué)生能給自己個好評，或者讓來年有更多的學(xué)生選報這門課程，而討好似的給學(xué)生劃考試重點。
我在美國上大學(xué)時，每修一個學(xué)分，每周必須花三個小時的準備時間，如果一個學(xué)期修25個學(xué)分，就必須每周拿出75個小時為上課做準備。大陸的學(xué)生每學(xué)期修很多學(xué)分，但有多少學(xué)生能做到每周拿出這么多時間來學(xué)習(xí)呢？他們修學(xué)分有點"灌水"的感覺。
要讓學(xué)生更主動地去學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，改變考核方式挺重要。臺灣很多好的大學(xué)都不用考試，取而代之的是學(xué)生交報告，美國的大學(xué)也大都以寫報告為考核方式。學(xué)生通過課本知識的學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)搜索以及實踐來完成報告，既能體現(xiàn)個人想法、開拓知識，又能訓(xùn)練學(xué)生的團隊合作精神。
如果一些科目必須考試，可以考慮不只用期中考或期末考來評定成績，且降低考試成績在最終分數(shù)評定中所占的比例。我的課不會考試，評分主要根據(jù)學(xué)生每周上交的周記和每學(xué)期報告完成的情況，只要在報告中能看到學(xué)生自己的想法，且言之成理，就會打高分。
背下來的知識會很快遺忘
Jonathan Pierrel，汕頭大學(xué)英語語言中心教師，法國人，曾在美國、英國任教
對于中國內(nèi)地學(xué)生在期末要求老師劃考試重點這種事，我并不感到奇怪。因為在中國的這段時間，已經(jīng)經(jīng)歷過一些。也發(fā)現(xiàn)一些中國老師會告訴學(xué)生，這部分要學(xué)，那部分不用學(xué)。在我之前學(xué)習(xí)和工作的地方，學(xué)生需要了解和掌握老師整個學(xué)期所講的內(nèi)容。
我理解學(xué)生為什么會要求老師劃考試重點，但我只會告訴學(xué)生考試的類型，所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容都可能會考到。在美國，學(xué)生一般只問老師考試會有什么類型的題，而不會問哪些內(nèi)容需要重點關(guān)注，哪些知識點可以不用去學(xué)，他們更傾向于問一些如何準備期末考的問題。
學(xué)生應(yīng)該學(xué)會享受學(xué)習(xí)的過程，而不是為了分數(shù)。分數(shù)在你面試、找工作時會有些作用，但如果你只是為了分數(shù)而學(xué)習(xí)，那你得到的也僅是分數(shù)。我覺得學(xué)生應(yīng)該在整個學(xué)期都保持一種好學(xué)的態(tài)度，課后多和老師討論，充分利用學(xué)校資源來提升自己。有計劃地去溫習(xí)上課的筆記來鞏固知識，而不是到了最后一周才去背老師劃的考試重點，這種背下來的知識很快就會遺忘。
學(xué)生應(yīng)該大膽表達自己
Phillips Chamber，汕頭大學(xué)英語語言中心講師，英國人，曾在香港任教
期末考試前兩周，在班上進行口語測試后，我留了5分鐘時間給學(xué)生進行期末筆試答疑，學(xué)生問的問題也是"會考書上哪部分內(nèi)容"，我的回答是整本書都會涉及。
我覺得老師不可以向?qū)W生透露考點。如果是問老師考試重點在哪里的學(xué)生，平時都完全不理會老師在課堂上教些什么內(nèi)容，只是為了通過這門課的考試，這是讓人感到生氣的事情，對于其他平時認真學(xué)習(xí)的同學(xué)而言也不公平。如果學(xué)生只是去背那些會在考試時出現(xiàn)的內(nèi)容，整個學(xué)期上的那么多課程也變得毫無意義。
對于中國學(xué)生，我另一個最大的感受就是他們都太害羞、太安靜了。學(xué)生很少在課堂上說出自己的想法，這讓我感到很頭疼。這可能是因為他們在小學(xué)、中學(xué)就很少在課堂上說出自己的想法，缺乏向其他人表達自己看法的勇氣。我希望我的學(xué)生能夠從大學(xué)課堂重新找回表達自己的勇氣，能夠提出一些有突破性、有創(chuàng)意的個人想法，能夠重視學(xué)到哪些有用的知識，而不是關(guān)注考了多少分。
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