廣州中醫(yī)藥大學今年獲批招收中醫(yī)學專業(yè)"5+3"一體化（八年制）學生
{教育部近日下發(fā)通知，自2015年起，不再招收七年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生，將七年制臨床醫(yī)學專業(yè)招生調(diào)整為臨床醫(yī)學專業(yè)（"5+3"一體化），即5年本科階段合格者直接進入本校與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓有機銜接的3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育階段。廣州中醫(yī)藥大學成為廣東省今年唯一一所獲批招收中醫(yī)學專業(yè)"5+3"一體化（八年制）學生的學校，新學制下的醫(yī)學生們將多在學校學習一年，畢業(yè)時除原有的四證外，多拿一張"住院醫(yī)師規(guī)范化培訓證"。
七年制臨床醫(yī)學今年起停招
教育部近日發(fā)文表示，為加快建立標準化、規(guī)范化的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，推動七年制臨床醫(yī)學教育（含中醫(yī)、口腔、眼視光醫(yī)學，以下同）調(diào)整為"5+3"一體化人才培養(yǎng)改革，自2015年起，不再招收七年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生，將七年制臨床醫(yī)學專業(yè)招生調(diào)整為臨床醫(yī)學專業(yè)（"5+3"一體化），即5年本科階段合格者直接進入本校與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓有機銜接的3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育階段。
研究生招生計劃或有改變
2015年之前入學的七年制學生和2015年及以后"5+3"一體化培養(yǎng)招收的學生，轉入本校碩士研究生學習階段時，相關研究生計劃在總規(guī)模中單列，并納入招生單位當年碩士生招生錄取程序，辦理相關手續(xù)后，將學籍注冊為研究生。完成第5年學習后轉入本校后3年研究生教育的學生，同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師。對完成教學計劃規(guī)定內(nèi)容達到要求的，分階段頒發(fā)學歷、學位證書。
自2015年起，七年制轉為"5+3"一體化的學校和專業(yè)范圍不再擴大，每校"5+3"一體化的臨床醫(yī)學專業(yè)、中醫(yī)學專業(yè)招生數(shù)量總和不超過150人，每校"5+3"一體化的口腔醫(yī)學專業(yè)、眼視光醫(yī)學專業(yè)招生數(shù)量總和不超過50人，超過上述招生計劃錄取者錄取資格無效，不予注冊電子學籍。
七年制學生兩種方式畢業(yè)
2010年以前入學的七年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生按原計劃培養(yǎng)畢業(yè)；2010年及之后入學的七年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生，根據(jù)學生意愿及各校實際情況，可以在完成第5年學習后頒發(fā)相應的學歷、學位證書轉入本校后3年的研究生教育階段，或者按原計劃培養(yǎng)畢業(yè)。
據(jù)了解，目前的臨床醫(yī)學本科教育是七年制，臨床醫(yī)學?？平逃俏迥曛?。教育部部長袁貴仁就此次改革作了具體解讀，他表示，現(xiàn)在老百姓反映的"看病難"，一定程度上可以說是"看好醫(yī)生難"。緩解"看病難、看好醫(yī)生難"，根本出路在于深化醫(yī)學教育改革，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提供更多更高水平的臨床醫(yī)師。
廣中醫(yī)"5+3"面向全國招150人
羊城晚報記者從廣州中醫(yī)藥大學獲悉，中醫(yī)學專業(yè)"5+3"一體化（八年制）培養(yǎng)模式，是國家卓越醫(yī)生（中醫(yī)）培養(yǎng)計劃的內(nèi)容。作為廣東省今年唯一一所獲批招收中醫(yī)學專業(yè)"5+3"一體化（八年制）學生的學校，廣州中醫(yī)藥大學計劃今年面向全國招生150人。學生畢業(yè)后，將獲得本科畢業(yè)證、研究生畢業(yè)證、學士學位、碩士學位和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓證五證。在教學安排上，三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓將與學生八年醫(yī)學教育"一體化"進行。根據(jù)預測，生源質(zhì)量較好。
目前該校有2009-2014級6個年級的七年制在校學生，根據(jù)要求，2010級及之后入學的七年制學生，根據(jù)學生意愿和學校實際情況，可以在完成第5年學習后，轉入3年的研究生教育階段，頒發(fā)上述"五證"，也可以選擇按照七年制原計劃培養(yǎng)畢業(yè)；2009年級的七年制學生，仍然按照原計劃培養(yǎng)畢業(yè)。根據(jù)目前的摸底情況，絕大部分學生都選擇"5+3"一體化培養(yǎng)模式，多學習一年。
觀點碰撞
延長實踐積累豐富經(jīng)驗VS推遲就業(yè)增大生活壓力
對于新一輪醫(yī)學教育改革，臨床醫(yī)學專業(yè)學生張藝（化名）表示充滿期待："延長了臨床階段培訓的時間，能使大學學習更好地與工作實踐接軌。改變七年制醫(yī)學學生在社會中‘速成'的形象。改革之后，延長了實踐的時間，能有更多機會讓我們?nèi)シe累臨床經(jīng)驗，這對于實踐能力的提高有很大幫助。尤其是畢業(yè)后擇業(yè)，有了實踐經(jīng)驗的支撐，工作起來也更容易上手，不用再從頭開始培訓。"
中山大學臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生馬田（化名）則表達了不同看法："延長實習時間就意味著推遲了就業(yè)時間。事實上，學醫(yī)的時間本來就要比其他專業(yè)要長，一般5年到7年甚至更長。實習期工資很低，在一線城市消費水平又高，競爭壓力很大。我的很多其他專業(yè)同學早就畢業(yè)找了工作掙了錢，我們卻是實實在在地啃老?，F(xiàn)在時間延長，家里的經(jīng)濟負擔也會相應增加。"
他山之石
美國
美國將學生動手能力的培養(yǎng)貫穿于整個醫(yī)學教育過程，特別重視學生實踐能力的培養(yǎng)。學制為4年，課程設置分為基礎課、臨床課兩大模塊。臨床課只有實習而無見習，醫(yī)學教育前兩年以基礎課為主（占80%），每周上一次"臨床實踐課"。
法國
法國的醫(yī)學教育學制為9年-11年，分為三個階段：第一階段為期2年，第一學年學期末進行第一次醫(yī)學會考，根據(jù)成績排名取13%-19%進入第二學年學習。第二階段為期4年，第二次醫(yī)學會考約50%通過的學生以成績?yōu)樾蚩梢宰灾鬟x擇專業(yè)，進入專科醫(yī)學學習，沒有通過者進入全科醫(yī)學學習。第三階段分為3年的全科學習教育和4-5年的?？漆t(yī)學教育，學生全日制在病房工作，有工資，在醫(yī)院和科主任授權后有處方權。對于癌癥、營養(yǎng)學、兒科、醫(yī)療復蘇、法醫(yī)學等專業(yè)，必須通過兩三年的學習，拿到補充文憑后方能得到認可。
來源：羊城晚報
出處：http://www.ycwb.com/ePaper/ycwb/html/2015-04/24/content_693432.htm?div=-1
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